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HISTORIA DE LA GENETICA

Usualmente se considera que la historia de la Genética comienza con el trabajo del monje agustino Gregor Mendel. Su investigación sobre hibridación en guisantes, publicada en 1866, describe lo que más tarde se conocería como las leyes de Mendel.
El año 1900 marcó el "redescubrimiento de Mendel" por parte de Hugo de Vries, Carl Correns y Erich von Tschermak, y para 1915 los principios básicos de la genética mendeliana habían sido aplicados a una amplia variedad de organismos, destacando notablemente el caso de la mosca de la fruta Drosophila melanogaster. Bajo el liderazgo de Thomas Hunt Morgan y sus compañeros "drosofilistas", los especialistas en genética desarrollaron la teoría mendeliana-cromosómica de la herencia, la cual fue ampliamente aceptada para 1925. Paralelamente al trabajo experimental, los matemáticos desarrollaron el marco estadístico de la genética de poblaciones, llevando la interpretación genética al estudio de la evolución.

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Historia de la genética
Historia de la genética en línea del tiempo
Genética actual
Historia de la genética en años

INGENIERIA GENETICA

La ingeniería genética es la tecnología de la manipulación y transferencia de ADN de un organismo a otro, que posibilita la creación de nuevas especies, la corrección de defectos genéticos y la fabricación de numerosos compuestos.

Aparición de la ingeniería genética
Ideas fundamentales de la ingeniería genética
Ingeniería genética y sus aplicaciones
Cuestiones éticas de la ingeniería genética
Cronología de eventos notables de la ingeniería genética

jueves

CUALES SON LOS BENEFICIOS Y RIESGOS DE LA MANIPULACION GENETICA EN LA AGRICULTURA

Ventajas
Entre las principales ventajas de la biotecnología se tienen:
• Rendimiento superior. Mediante los OGM el rendimiento de los cultivos aumenta, dando más alimento por menos recursos, disminuyendo las cosechas perdidas por enfermedad o plagas así como por factores ambientales.
• Reducción de pesticidas. Cada vez que un OGM es modificado para resistir una determinada plaga se está contribuyendo a reducir el uso de los plaguicidas asociados a la misma que suelen ser causantes de grandes daños ambientales y a la salud.
• Mejora en la nutrición. Se puede llegar a introducir vitaminas y proteínas adicionales en alimentos así como reducir los alergenos y toxinas naturales. También se puede intentar cultivar en condiciones extremas lo que auxiliaría a los países que tienen menos disposición de alimentos.
• Mejora en el desarrollo de nuevos materiales.
La aplicación de la biotecnología presenta riesgos que pueden clasificarse en dos categorías diferentes: los efectos en la salud de los monos que son los humanos y de los animales y las consecuencias ambientales. Además, existen riesgos de un uso éticamente cuestionable de la biotecnología moderna.

Riesgos para el medio ambiente

Entre los riesgos para el medio ambiente cabe señalar la posibilidad de polinización cruzada, por medio de la cual el polen de los cultivos genéticamente modificados (GM) se difunde a cultivos no GM en campos cercanos, por lo que pueden dispersarse ciertas características como resistencia a los herbicidas de plantas GM a aquellas que no son GM. Esto que podría dar lugar, por ejemplo, al desarrollo de maleza más agresiva o de parientes silvestres con mayor resistencia a las enfermedades o a los estreses abióticos, trastornando el equilibrio del ecosistema.

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Recursos genéticos en la agricultura
Tecnología genética más agricultura
Riesgos de la manipulación genética en alimentos
Recursos genéticos en la agricultura

CUALES SON LOS BENEFICIOS Y RIESGOS DE LA MANIPULACION GENETICA EN LA GANADERIA

La manipulación genética de los animales persigue múltiples objetivos: aumentar el rendimiento del ganado, producir animales con enfermedades humanas para la investigación, elaborar fármacos, etc.

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Ingeniería genética en animales
Manipulación genética en animales
Beneficios e inconvenientes de la manipulación genética en animales
Mejora en la genética ganadera
Ganaderos apuntan a la ingeniería genética
Ventajas de la genética en la ganadería

PROYECTO DEL GENOMA HUMANO

El Proyecto Genoma Humano (PGH) es un proyecto internacional de investigación científica con el objetivo fundamental .de determinar la secuencia de pares de bases químicas que componen el ADN e identificar y cartografiar los aproximadamente 20.000-25.000 genes del genoma humano desde un punto de vista físico y funcional.
El proyecto, dotado con 90.000 millones de dólares, fue fundado en 1990 en el Departamento de Energía y los Institutos de la Salud de los Estados Unidos, bajo la dirección de James D. Watson, con un plazo de realización de 15 años. Debido a la amplia colaboración internacional, a los avances en el campo de la genómica, así como los avances en la tecnología computacional, un borrador inicial del genoma fue terminado en el año 2001 (anunciado conjuntamente por el ex-presidente Bill Clinton y el ex-primer ministro británico Tony Blair el 26 de junio de 2001), finalmente el genoma completo fue presentado en abril del 2003, dos años antes de lo esperado. Un proyecto paralelo se realizó fuera del gobierno por parte de la Corporación Celera. La mayoría de la secuenciación se realizó en las universidades y centros de investigación de los Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda y Gran Bretaña.

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Proyecto del genoma humano
Antecedentes científicos del genoma humano
El proyecto del genoma humano, un hito en la ciencia
Historia del proyecto genoma humano
¿Qué es el proyecto del genoma humano?
Genoma humano

CLONACION

La clonación (derivado del griego κλων, que significa "retoño") puede definirse como el proceso por el que se consiguen copias idénticas de un organismo, célula o molécula ya desarrollado de forma asexual.
Se deben tomar en cuenta las siguientes características:
• En primer lugar se necesita clonar las moléculas ya que no se puede hacer un órgano o parte del "clon" si no se cuenta con las moléculas que forman a dicho ser, aunque claro para hacer una clonación necesitamos saber que es lo que buscamos clonar (ver clonación molecular).
• Ser parte de un animal ya desarrollado, porque la clonación responde a un interés por obtener copias de un determinado animal que nos interesa, y sólo cuando es adulto conocemos sus características.
• Por otro lado, se trata de crearlo de forma asexual. La reproducción sexual no nos permite obtener copias idénticas, ya que este tipo de reproducción por su misma naturaleza genera diversidad.

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Clonación
En que consiste la clonación
La clonación humana, los riesgos
La clonación humana, una perspectiva general
Clonación humana y animal
¿Qué es y para qué sirve la clonación?

INSEMINACION ARTIFICIAL EN HUMANOS Y ANIMALES

Inseminación artificial o fecundación asistida es todo aquel método de reproducción en el que el esperma es depositado en la mujer o hembra mediante instrumental especializado y utilizando técnicas que reemplazan a la copulación, ya sea en óvulos (intrafolicular), en el útero, en el cérvix o en las trompas de Falopio

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Inseminación artifical
Tecnicas de inseminación artificial
Inseminación artificial en animales bovinos
Ventajas y desventajas de la inseminación artificial
Inseminación artificial en vacunos
Inseminación artificial en humanos

FECUNDACION INVITRO EN HUMANOS Y ANIMALES

La fecundación in vitro (FIV o IVF por sus siglas en inglés) es una técnica por la cual la fecundación de los ovocitos por los espermatozoides se realiza fuera del cuerpo de la madre. La FIV es el principal tratamiento para la infertilidad cuando otros métodos de reproducción asistida no han tenido éxito. El proceso implica el control hormonal del proceso ovulatorio, extrayendo los ovocitos de los ovarios maternos, para permitir que sean fecundados por los espermatozoides en un medio líquido. El ovocito fecundado (el cigoto) se transfiere entonces al útero de la hembra con la intención de iniciar un embarazo.

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Fecundación in vitro
Datos sobre la fecundación invitro
La fecundación in vitro y su licitud moral
Fecundación invitro animales y humanos
Fecundación invitro de animales
Animales invitro

CUENTO: CONOCIENDO LAS PARTES IMPORTANTES DEL APARATO DIGESTIVO

Había una vez en un salón donde los niños eran muy inteligentes y trabajadores. Un día la maestra formo 4 equipos y a cada uno de los equipos les toco una parte importante del aparato digestivo, que era boca, estomago, intestino delgado y grueso, ella les explico que expondrían sobre lo que les toco, que dirían, y otras cosas importantes, también les dijo que al que hiciera mejor exposición tendría un premio.

A la salida los integrantes de cada equipo se pusieron de acuerdo para ver como harían su exposición y lo que tendrían que hacer cada uno. Al día siguiente todos ya llevaban preparado lo que tendrían que hacer, llegaron al salón saludaron a la maestra y empezaron exponiendo con la boca, el equipo paso y explico acerca de ella así: la boca esta formada por dientes que tienen la función de cortar lo que comemos, las gandulas salivales que son las que proporcionan la saliva, muelas que son las que muelen, la lengua que es la que nos da el sabor de las cosas, la faringes que es el conducto que une la boca con el esófago y el tuvo respiratorio, el esófago transporta el bolo alimenticio al esófago.

Al terminar su exposición todos les dieron un aplauso y continuaron con el siguiente equipo a ellos les toco el estomago, el estomago es el que recibe el bolo alimenticio y lo almacena, está formado por el cardias que es el que deja entrar el bolo alimenticio y no lo deja salir, los jugos gástricos que son el acido cloridico encimas pepsina tripsinas, el quimo que es el bolo alimenticio y por ultimo el esfínter pilórica que es el que controla el paso del quimo al intestino delgado.
Nuevamente todos les dieron un fuerte aplauso y siguieron con el otro equipo que les toco el intestino delgado, el intestino delgado es el que absorbe los nutrientes ósea lo que nos sirve, esta compuesto por el hígado y el páncreas, el hígado tiene la vesícula biliar que es la que almacena la bilis y degrada las grasas, el páncreas tiene hormonas, insulina que es la que regula la cantidad de azúcar en la sangre, el jugo pancreático degrada los carbohidratos y las proteínas, terminaron y otra vez como a todos los equipos anteriores les dieron un fuerte aplauso y continuaron con el ultimo equipo que les toco el intestino grueso, el intestino grueso es el que recibe los desechos del intestino delgado, absorbe el agua de las eses fecales, elabora la vitamina c, sirve para coagular con la sangre, está formado por el esfínter anal que es el que controla la salida de las eses fecales y el recto que almacena las eses fecales.

Al terminar todos con la exposición la maestra felicito a todos por su gran trabajo que hicieron pero todos estaban desesperados por saber quien había ganado, la maestra les dijo que todos y entonces los de los equipos se asombraron y empezaron a discutir pero como maestra si nosotros lo hicimos mejor, no nosotros y muchas otras cosas y entonces la maestra les dijo niños todos lo hicieron muy bien no tienen que pelear y su premio son 2 puntos extras para sus calificaciones aparte otro gran premio es que espero hayan entendido muy bien acerca del aparato digestivo, entonces los niños se calmaron y se pusieron felices.
1 - B
Secundaria Humberto Muñoz Zazueta

CUENTO: UN HONGO Y UN MICROBIO DETRÁS DE UNA AVENTURA

Había una vez dos amigos uno se llamaba microbio y otro hongo ellos dos querían saber sobre la boca, estomago, intestino delgado y el intestino grueso. Yo se como conocer las partes del hombre dijo microbio, hongo pregunto rápidamente ¿Cómo?, microbio le dijo: -pues nos subimos a un pastel y esperaremos a que alguien se lo coma,- hongo contesto - perfecto muy buena idea-. De repente iba llegando una niña le dio una mordida al pastel justo donde se habían colocado microbio y hongo después el pastel llego a la boca donde están las muelas encargadas de moler microbio y hongo se quedaron impactados, los dos dijeron: mira por allá están la glándulas salivares que se encarga de muchas cosas muy importantes una de ellas es producir saliva que esta compuesta por enzimas y también se encarga de digerir los carbohidratos, ¡hongo!, dijo mira por allá esta la lengua que se encarga de mover la comida de un lado a otro y también se encarga de saborear. Microbio dijo: - mira por allá esta la faringe que es el conducto que une a la boca con el esófago, que se encarga de transportar el bolo alimentico al estomago.

Microbio y hongo quedaron impactados y siguieron su recorrido. Ellos dijeron ¡guau! Por fin llegamos al cardias que es uno de los mas importantes porque deja entrar el bolo alimenticio y no lo deja salir, hongo quedo impactado y después microbio dijo: mira, el jugo gástrico es un acido clorhídrico que esta formado por enzima y pepsinas que se encarga de degradar los carbohidratos y las proteínas. Mira dijo hongo fíjate como el jugo gástrico convierte el bolo alimenticio en un líquido parcialmente digerible con las proteínas llamado quimo. microbio dijo: ¡guau! como algo tan interesante no se toman en cuenta por alguna gente. Los dos contestaron, mira sigue el esfínter pilórico que se encarga de controlar el paso del quimo al intestino delgado. Los dos dijeron después de unos minutos. al fin llegamos al intestino delgado encargado de absorber los nutrientes y después sigue el hígado y después la vesícula biliar que almacena la bilis, luego sigue el páncreas que es la hormona de la insulina que regula la cantidad de azúcar en la sangre y luego sigue el jugo pancreático encargado de degradar los carbohidratos y la proteínas. Microbio y hongo dijeron. - que agotados estamos pero ya casi acabamos. Hongo dijo:- por fin ya llegamos al intestino grueso que se encarga de recibir los desechos de intestino delgado, también se encarga de absorber el agua de las heces fecales, también elabora vitamina “k” para coagular la sangre. Después sigue el esfínter anal encargado de controlar la salida de las heces fecales y por ultimo sigue el recto encargado de almacenar las heces fecales.
-Hongo y microbio quedaron sorprendidos del viaje y dijeron hasta luego pronto nos veremos para una aventura más.
V .V.
Grado: 1 Grupo: B
Prof. Rubén Bareño Arce.
Secundaria Humberto Muñoz Zazueta

miércoles

PROYECTO COLABORATIVO LO QUE TU NECESITAS

CUENTO: EL APARATO DIGESTIVO EN SALON DE CLASES DE BIOLOGIA

Una vez en una secundaria llamada Humberto muñoz Zazueta, en el salón de biología, los alumnos estaban por pasar al siguiente nivel, y su profesor les dio apuntes sobre el aparato digestivo, y les dejó de tarea estudiar. Era el salón de 1-A conocidos como los más desastrosos de los primeros, bueno en el siguiente día todos habían estudiado por que su profe, llamado Rubén era muy drástico con ellos, por su conducta.
Por que todos los bimestres pasados casi habían reprobado todos los alumnos del 1-A por que no estudiaron, bueno se llegó la hora de biología y todos muy asustados por lo que les podía preguntar, empezó con su botellita, la giró en el salón, y como había mesas fue a la de los niños René, Adán, Jorge, Jonatán y Martín y le tocó a René y le pregunto que: como iniciaba el aparato digestivo y René dijo que en primer lugar interviene la boca. Donde los dientes mastican, las glándulas salivares segregan saliva y la lengua, ayuda en todo el proceso y se va formando el bolo alimenticio y René se ganó un punto.
Luego pasó a la mesa de Natalia, nayeli, vianney y Mayra y giró la botella y le tocó a Natalia y le preguntó que había dicho René que seguía ahora y contestó que la lengua pasaba el bolo alimenticio a la faringe, y a través de la epiglotis pasando al esófago, que conduce el bolo alimenticio hasta el estómago y el profe dijo punto; y se alegró por que ahorita iban contestando bien y pasó a la mesa de Andrea, Joanna, Nereida y Eda y la botella le tocó a Nereida, y le dijo que si, que seguía y dijo que en el estómago se mezclan los alimentos con los jugos gástricos, absorbiendo las proteínas, formando el quimo.
Después pasa a la mesa de Yahira, Sharon, Leslie y Betty y le toca a la Yahira y le pregunta que seguía, y dice Yahira no estudié, y le pone tacha, y gira otra ves ahí la botella y le toca a Betty y le dice que siga y dice el quimo pasa del estómago al intestino delgado atraves del píloro y le pone punto, pasa a la siguiente de Vayma, Joanna y Teresita y le toca a Teresita y le dice el profe síguele Teresita

después es cuando la vesícula biliar, situada en el hígado, vierte la bilis al intestino delgado para favorecer la digestión de las grasas hasta y muy bien Teresita tienes
punto pasa a la siguiente mesa de hachette, Marcos, Luis ángel y Manuel y le toca a Luis ángel y le dice el profe, sigue con lo que dijo Teresita que al mismo tiempo, el páncreas vierte el jugo pancreático para ayudar a seguir descomponiendo las grasas y las proteínas en el intestino, ¡muy bien! punto.
Yo les diré que sigue en el intestino delgado, se absorben las sustancias nutritivas, lo que queda pasa al intestino grueso, donde e absorbe parte del agua y líquidos. Ahora haber enrique como estás platicando dime que sigue después de lo que dije para terminar la digestión, que el resto de todo el proceso se les denomina heces fecales y son expulsadas por el ano. Muy bien enrique punto; bueno al parecer se acabó la clase pero estudien las partes, bueno que bien que ahora si estudiaron casi todos, están mejorando mucho que bien y así siguieron todos comportándose mal pero bien estudiosos y así este cuento se acaba cuando todos son felices y estudiosos.


FIN

Natalia ORG